I. 管辖范围:
学术申诉委员会将听取学生的学术申诉 就读本科课程. 它还将充当学生的听证委员会 被控学术不诚实.
II. 课程成绩上诉程序:
A. 如果学生希望对教师的成绩提出上诉，则可以申请 提出上诉:
1. 学生将带一份书面陈述给导师详细解释 所有与上诉有关的事实. 这必须和老师讨论. If a decision or resolution acceptable to 学生 is not reached:
2. 的 教练 shall give 学生 a written 状态ment of their decision, explaining 在与学生见面的一周内详细说明他们做出这个决定的原因.
3. 学生就会 bring both 状态ments to the chair of the academic department 赞助课程. 主席将阅读并与学生讨论陈述 并在适当的时候咨询一下教员.
4. 主席将向学生提供一份关于他们决定的书面声明， recommending support or denial of the case decision within one week of meeting with 学生. If a decision or resolution acceptable to 学生 is not reached:
5. 所有材料将被转发给学术研究主任，他将阅读和 与学生和其他各方讨论所有陈述.
6. 院长将把所有信息转交给教务长. 学术会议 书记官长需要时将召集上诉委员会. 要求聆讯 在学术上诉委员会之前，必须包括各方的书面声明 如上所述. 这种请求必须在三十天内向书记官长提出 提起上诉.
B. In cases involving appeals of 一门课程 grade a 学生 has one month into the following 对在秋季或春季学期获得的成绩提出上诉 学期. 在所有其他情况下(e.g.(暑假)学生在收到收据后一个月 提出上诉的级别 through the aforementioned channels. 没有成绩申诉 可以在上述截止日期之后完成吗.
3. 休学手续:
A. 在涉及休学的情况下，希望重新入学的学生必须 在停学通知书所指明的日期前以书面提出上诉. 形式 停课申诉的解释将在通知时发给学生.
1. 学生将只提交书面申诉. 任何被发现不真实的文件 而准确到最好的学生的知识将导致转介到 学生行为规范计划.
2. 学术申诉委员会有权决定入学条件，包括: 但不限于，强制学生选课和强制人数 每学期的学分.
B. 所有被学院停学的学生必须至少满足以下要求 重新入学条件:
1. 至少六学分的其他机构的可转移学分或六学分 在休学期间，作为一名非录取学生获得了MCLA GPA不低于2分.0.
2. 重新入学批准表必须由学生填写并由学校批准 教务处或其指定的人，在上课之前. 课程 必须在MCLA以外的认可院校修读，或在MCLA作为非入学学生修读 学生.
3. 学生必须参加MCLA下一个学期的课程. 学生将 be allowed to finish any 课程s in which they are attending classes at the time of 悬架. 但是，这些课程将不计入重新入学的目的.
4. 其他条件可由学术申诉委员会或办公室施加 根据学生的综合成绩，任命教务处主任或指定的教务处主任.
C. 被MCLA停学两次以上的学生可以上诉，并可以 有资格在学术上诉委员会的决定下重新入学.
IV. 上诉程序-学术诚信:
A. 一旦发生涉嫌学术不诚实的行为，教师可以行使 他们在施加制裁时的慎重. 指导员可进一步向 如果学术上诉委员会认为这是额外的 制裁是适当的.
B. 导师必须以书面通知教务长任何学术上的问题 每当他们对不诚实施加制裁时. 此种通知应包括 学生姓名、课程名称、发生日期、不诚实行为类型、处罚 并要求采取进一步行动. 此通知将受到影响 事件发现后14天内. 上述通知应发送一份副本 to 学生 involved, including the charges made against 学生 and the grounds, 如果被证实，这将成为失败或其他学术制裁的理由.
C. 教务处保存着一份学术不诚实报告的日志. 注册主任 必须提交第二次和/或后续学术不诚实行为的报告 委员会的行动.
D. 如果学生 wishes to appeal the sanction imposed by 老师, 学生 must initiate an appeal within 14 days after receipt of notification.
E. 学术上诉委员会应考虑下列事项作为举行聆讯的基础:
1. 这个学生声称在学术上没有不诚实的行为.
2. 的 学生 claims 老师 imposed an inappropriate sanction.
3. 这一罪行的性质值得采取进一步行动.
F. 在学术不诚实的情况下，委员会可能会收到来自 学生，个别教师，工作人员或注册主任.
1. 如要求举行聆讯，须以书面通知书记官长. 注册处处长是 学术上诉委员会主席.
2. 教师或工作人员可以对学生提出指控，当制裁 评分似乎不适合教师或工作人员，根据 学术欺骗.
3. 教务长必须提交第二次和/或随后的学术违法案件 委员会行动的不诚实行为.
G. 如果发生的事件不涉及为直接学分所做的工作，会员 教员、职员或行政人员的档案费用应维持所有支持 文件，并应将涉嫌违规行为通知注册主任。. 注册主任 那么是否会建立处理违规行为的既定大学程序 学术道德.
H. 在提出听证请求时，书记官长有责任担任听证委员会主席 如果学校正在上课，上诉委员会将在30天内安排这样的听证会. All parties to the case shall receive written notification of the hearing 7 days in 提前，包括日期、时间和地点. 学生应该知道他们的名字 证人和每一证人应作证的事实的口头或书面报告; 这样学生就可以准备辩护了.
I. 学生可以选择放弃在上诉委员会举行听证会的权利， 并承认所提出的指控. 在这种情况下，委员会将继续进行 以评估适当的制裁.
J. 上诉委员会可建议对涉及的案件采取下列制裁措施 学术欺骗:
1. 学术谴责，包括一个通知放在官方档案在 注册处. 学术上诉委员会可建议将该通知 保留档案最长可达5年.
2. 本学期开除该学期的违纪行为. 无论何时处罚，“WX”成绩将被记录在课程中; however, 老师 当然 in which the 学术欺骗 occurred may 他们可以选择给那门课打“F”.
3. 在发生学术不诚实行为的那一学期被开除 接下来的一个学期.
4. 被开除或休学的学生不得参加任何课程 学院开设的课程.
K. 如果一名学生因学术不诚实而被开除，那么他的成绩单将会被删除 说明该学生因学术不诚实而被开除，并注明 学生被开除的日期. 学生可以向副校长请愿 教务处处长在被开除之日起五年内须有此声明 从他们的成绩单上删除.
L. 学术委员会将以书面形式通知学生对他们的任何制裁 上诉委员会.
M. 因学术不诚实而被学校开除的学生可以上诉 为重新接纳. 教务处或指定教务处可另行决定 再入院条件.
N. 如果一个学生在学术上被MCLA开除两次以上 违反学术诚信政策者，不予录取.
V. 听证程序:
A. 上诉听证会将对除学生和/或相关教师外的所有人关闭. 当事人可以在二十四小时内以书面形式向委员会提出申诉 在听证会前几个小时，允许学生和/或教师参与 参加案件审理或在审理期间静坐. 请愿书将于 学术上诉委员会的裁量权.
B. 成绩或学术诚信申诉的任何一方都可以代表自己作证.
C. 委员会保留权利，允许有关教员听取他们的意见 学生的证词.
D. 学生可以选择留下来听取教员的证词 还有其他证人吗?. 然后学生将有机会回答 那些证人的证词.
E. 只有在特殊情况下，委员会才会接受重新审理的书面请愿书 instances in which either party can demonstrate significant new factual information.
F. 学术申诉委员会保留不受理任何形式的申诉的权利 如果数据不充分，则没有遵循必要的步骤或当 管辖权不明确.
VI. 委员会成员:
A. 学术上诉委员会的成员，负责聆讯休学上诉 应包括:
1. 两名教员由教职员协会主席任命，任期一年 两年任期.
2. 一名教员由教职员协会主席任命，任期一年 三年任期.
3. Two MCLA Administrators appointed by the President of 学院 or their designee.
4. 教务处主任.
5. 注册主任 shall act as Chair - voting 只有 in the event of a tie.
6. 教务处处长或教务处或指定教务处负责人; 在书记官长缺席时担任主席.
B. 担任审理成绩申诉及/或学术不诚信申诉委员会成员 将由上述所有成员以及由委员会选出的两名学生组成 学生事务处. 如有必要，将选择其他合适的学生 书记官长.
7. 投票程序:
A. 法定人数应至少为两名教员和一名停职上诉管理员 (另外，一名学生因成绩和不诚实而上诉).
B. 在任何情况下，任何行动都需要出席者的多数同意.
C. 投票将以无记名投票的方式进行.
D. 委员会委员中涉及某一案件的，不得参加 在这种情况下.
8. 委员会的决定报告:
A. 在所有情况下，委员会的建议以及所有有关文件 将转交教务处副校长作推荐. 委员会和副总统的建议将提交给 总裁最终批准. 如有要求，总统将提供书面理由 与本案有关的任何一方.
B. 教务长须记录所有因学术不诚信而受到的处分 教练 and by the President unless there is a finding of acquittal. 在这种情况下 of acquittal, the record of the charge will be deleted from the files.
1. 此种制裁记录应由书记官长分别保存于 永久档案，并将
be made available to the 招生 Office should 学生 apply 为重新接纳.
2. 所有这些记录应在毕业时或最后一次毕业后五年内销毁 出席日期.
3. 在 specific instance of a 学生 dismissed from the college for 学术欺骗 此类记录应永久存档，除非向副局长提出申请 教务处处长.
学术地位政策的目的是提供学生的早期识别 requiring additional academic or other institutional support and governs the eligibility 在所有本科生中申请入学.
本科生必须达到或超过以下标准 学期:
I. 未达到学术地位标准
第一次未达到学业成绩标准的学生将获得奖学金 被留校察看. 留校察看的学生有额外的机会 本学期入学资格达到学术地位标准.
所有留校察看的学生必须注册并通过考试 大学及以上课程. 参加“在大学及以后蓬勃发展”项目的学生 课程还需要与成功教练合作制定并签署一份学术报告 恢复合同和创建一个个性化的学业成功计划来帮助他们 达到学术地位标准. 没有通过“繁荣大学”考试的学生 Beyond will be man日期d to retake the 课程 in order to maintain enrollment eligibility.
入学第一学期或第二学期(1-24学分)的学生也可以 被要求在下一学期重修任何成绩为F的课程 课程设置. 总注册学分还是这些学生必须的 下学期不超过13门.
这些要求的任何例外都必须得到学生的主要指导老师的批准 并以书面形式告知学生档案办公室.
处于留校察看状态的学生，继续低于学术成绩 standards after their additional 学期 of enrollment eligibility will be academically 被MCLA停职.
第二次达到留校察看水平者，留校察看除外 停学后，需重修《立博中文版官网》并进行创作 有成功教练的学业成功计划.
三次以上留校察看者，不包括 Probation after Suspension, will be academically 被MCLA停职.
II. 学术悬挂
连续两个学期未达到学业成绩标准者 或三次及以上达到留校察看水平者，在学业上不予考虑 被MCLA停学，并且没有资格以录取学生的身份注册MCLA.
学生可以在休学一学期后返回MCLA，前提是他们已经完成了学业 在其暂停执行通知书上指明的步骤如下:
1. 完成6个或更多的转学学分，所有课程的成绩达到“C”或更高 在认可机构(在休学日期之前获得的学分) 请注意 will not satisfy this 需求); or
2. 作为非入学学生，在MCLA完成6个或更多学分并取得成绩 所有科目都是C或C以上
3. 上诉权
学生 placed on 学术悬挂 may appeal to the 学术 上诉委员会 在停学日期前恢复入学资格 请注意. 要考虑的上诉应包括影响到的情况 学生的学习成绩，学生计划如何提高他们的GPA，以及什么 学生计划利用的资源，以达到学术地位标准. 可选地, 学生 may also include a letter of support from a 教师 member. 办公室 教务处将提供辅导员指导学生准备 他们的学术上诉和通过上诉程序.
如果获得批准，学术申诉委员会将概述学生的任何要求 必须在下个学期见面吗. 任何成功上诉停学的学生 will be designated by a separate category of Probation after Suspension.
IV. 学术地位和财政援助资格
为了符合经济援助资格，学生必须取得令人满意的进步 在全日制学习的6年或12年内完成学位 兼职出勤年限.
学生在第一年(1-24学分)也需要完成60%的课程 尝试过的学分，总平均成绩不低于1分.75. 在随后的几年里， 学生必须成功修满75%的学分，并保持考试成绩 总绩点2.0.
可以找到令人满意的学业进展的财务援助资格的详细信息 在 学生财务服务网站.
大学是一个由有兴趣寻求知识的学生和教师组成的社区 和理解. 这种追求的关键是对诚实和正直的承诺. 诚信对于每一个大学生来说，已经并将永远是不可或缺的一部分 麻省文理学院的高等教育计划. 的行为 不诚实与整个学院的工作和宗旨相冲突，不仅仅是 这是学生和老师之间的私事.
违反学术诚信的行为包括但不限于:
剽窃 -学院的学术部门对报告有不同的要求 the use of sources, but certain fundamental principles for the acknowledgment of sources 适用于所有领域和工作水平. 使用任何形式的原始材料和 the preparation of essays or laboratory reports must be fully and properly acknowledged. 在论文或实验报告中，学生应该承认任何表达 或者不属于他们自己的想法. 学生提交论文是在暗示表格 论文或报告的内容，全部或部分地代表了他们自己的工作， except where clear and specific reference is made to other sources. 即使有 是不是故意欺骗，未能作出适当的承认 可能构成抄袭. 任何引语——甚至是短语——都必须加引号 marks and the precise source 状态d in a note or in the text; any material that is 释义或总结，任何借用的想法必须明确承认. A thorough reordering or rearrangement of an author's text does not release 学生 从这些责任中. 在准备过程中已咨询的所有来源 的文章或报告应列在参考书目.
一旦发生所谓的学术不诚实行为，教师可以行使 他们在施加制裁时的慎重. 教师可能 进一步 向学术上诉委员会起诉学生，如果他们相信 额外的制裁将是适当的. 教官应通知注册官 in writing of any occurrence of academic 每当他们对不诚实施加制裁时. 该通知应包括学生的姓名、课程名称、发生日期、 不诚实行为的类型、所施加的制裁; 以及任何进一步的行动要求. 本通知应在发现后14天内生效 事件. 上述通知副本应发送给所涉及的学生，包括 charges made against 学生 and the grounds, if proven, that would justify failure 或者其他学术制裁. 如涉事学生希望对处分提出上诉 根据导师的要求，学生必须在两周内提出上诉 收到此通知. 学术上诉委员会应考虑作为依据 a)该学生声称没有学术上的不诚实行为; b) 学生 claims 老师 imposed an inappropriate sanction; c) the nature 这一罪行值得采取进一步行动. 在学术欺诈案件中，委员会可以 receive requests for hearings from 学生, from individual 教师 and staff members, 及司法常务官. 学术申诉委员会保留不予审理的权利 在任何资料不充分的情况下提出的任何上诉，都没有采取必要的步骤 一直以来，委员会的管辖范围都不明确.
Further information regarding 教练 and 学生 rights and responsibilities and 适用本政策时应遵循的适当程序可从 教务处或教务长办公室.
新增课程
学生可以在每学期的前七个学日间增加课程.
放弃一门课程
学生有7天的学习时间可以放弃一整个学期的课程 处罚，并且在他们的记录上不注明他们参加过这门课. 课程 运行少于一整个学期将有不同的退课日期根据长度 当然.
学生可以申请替代学习学分作为经历发生 被录取的MCLA学生，但没有获得其他学分 要么不符合实习，要么不符合独立的定义 研究，或独立研究，或这些机制没有立博中文版官网的研究 合理的期望. 要申请替代学习学分，学生必须 创建并提交一个作品集，记录这些学习经历 到MCLA课程的特定课程. 授予的替代学习学分 不包括在毕业所需的45个MCLA学分中，也不计算在内 towards the final 15 credits needed to be taken at MCLA for graduation. 学生在 MCLA may earn a total of 15 credits for alternative learning credit, prior learning 学分和/或实习. 在极少数情况下，学生被批准接受 15 credits of prior learning credit and there are extenuating circumstances when an 实习是学习项目所要求的，或者院长认为是必要的 of 学术事务 may grant an exception to the total 15 credit limit. 这个异常 只在非常罕见的情况下才被允许.
任何想要通过作品集获得替代学习学分的学生都应该发起 申请不迟于毕业前一学期的截止日期. 要启动这个过程，学生必须咨询系里的系主任 这门课程将被纳入作品集，以确定 合适的教师赞助人. 在与教师赞助商协商后 系主席(这些可以是同一个人)，学生应该起草他们的 作品集应包含与课程学习目标一致的叙述 有了他们经验中的书面证据来证明他们的特殊技能， abilities, and knowledge gained (examples may include photographs, logs, certifications, 还有一封主管的信). 主席或教职员可能会建议这样做 学生报名参加engl395经验信贷组合准备和写作.
学生必须将完整的作品集提交给系主任，由系主任负责 把它寄给教职员担保人. 在同期学期， the submission must be made no later than October 1st for the Fall 学期 or February 春季学期15号. 在这些截止日期之后收到的意见书将 考虑到下个学期的学分. 系主任会把 将作品集提交给教职员赞助人，他们将撰写关于授予的推荐信 的信贷. 的 recommendation will be reviewed by the Chair and then forwarded to 教务处主任将作出最后决定. 投资组合将是 reviewed, evaluated, and returned within four to six weeks of receipt. 学生 do not receive credit, or who receive fewer credits than proposed, may revise their 作品集并重新提交以进行额外审查.
A per-credit fee will be assessed at the time of portfolio submission. 学生们 通过替代学习获得的学分没有资格获得经济援助 政策. 学生将不会被收取额外的每学分的费用，重新提交 回报投资组合. 替代学习的学分永远无法保证.
一个学生 may audit 一门课程 with the approval of the chairperson of the department 还要得到老师的同意. 审核员必须遵守所规定的任何条件 由部门或讲师决定. 经审核的课程不获学分. 这样的 课程将在学生的成绩单上以“AU”标记正式报告。 (审核-无学分)当所有课程条件都满足时. 不允许修改审核员状态.
学生 register for audit during the first week after the Add Period. 一个学生 谁想在审核注册前上课，可在征得以下同意后上课 老师. 学生们 responsible for all 课程 fees when auditing 一门课程. 已注册年级的学生在入学时优先于审核 学生.
2014年，马萨诸塞州高等教育委员会(Massachusetts Board of Higher 教育)呼吁校园制作Civic 学习是本科生的“预期结果”. 在采取这项政策时， MCLA采用委员会对公民学习的定义，详见教育部 Higher 教育 memo, Guidance for Designating “Civic Learning” 课程, 日期d February 12, 2016. 为了达到这一称号，任何课程都必须符合定义 set therein, and must demonstrate this through the following 过程.
为一门课程指定公民学习名称的过程:
1. 直接向课程委员会提交公民学习指定 系所提供的课程表格
2. 审查 and approval of the designation by the Curriculum Committee
3. 通知全体学院委员会批准(行政协调会将不投票) 任何公民学习指定)
4. 课程名称将录入目录
一般
学生应该参加所有的课程. 当然，他们也必须意识到 需求.
通知
在计划缺席的情况下，学生必须提前通知教师. In the case of unplanned 没有s, 学生 should notify their 教练s as soon as 可能的. 学生 expect to be absent from classes for more than three class 期间应联系教务处学生支持服务(原中心) 学生成功与参与(CSSE))，以帮助通知他们的导师.
A. 缓考
A.1 .旷课的定义:任何学生由于某些原因不能上课 在A节中确定.2.1至A.2.4 .本政策规定，上课还是去上课 参加任何考试、学习或工作要求在特定的一天 免除当天的任何考试或学习或工作要求. 的 学生应该有机会补考、学习、 或工作要求，他们可能会错过，因为这种缺席在任何特定的 如果补考或补考工作不合理，教师将不予考虑 或学院. To take advantage of the 机会 to make up a missed examination, study, or work requirement, 学生 must contact their professor/教师 member 启动这个过程.
当学生错过了一门主要课程的评估或作业(包括，但不包括) 仅限于讲座、考试、实验 & 考试、课堂表演、演讲、 等.)由于A部分所列的原因而缺席.2.1至A.2.4 在这项政策下，这样的补课作业对教员来说可能是不合理的. 教师有权决定什么是不合理的 在这些情况下.
护理临床经验是学院护理课程的一个组成部分. 学生应参加所有护理临床课程. 然而，学生可能会 需要错过护理临床会议，由于疾病或严重伤害，可能妥协 他们自己的健康和/或客户、同事和教员的健康和安全. 学生 should use their best judgment 和资源, such as their clinical 教练, in 在决定是否参加时，生病或受伤的情况 护理临床日. 所有错过的时间都必须弥补. 各护理临床院系 member will provide instructions to their clinical group regarding the procedure to 在临床缺席的情况下跟进.
学院不会因提供给学生而收取任何费用 旷工:因请假而补上工作的机会. 没有不利或偏见 任何学生因利用这些规定而受到影响 这个政策.
A.2可接受的借口
下列情况应准予请假:
1. 一般 学生 well-being, which may include health, mental health, disability-related 缺勤和/或其他情有可原的情况导致的缺勤. 学生 must inform the 教师 member of their 没有 and request the 机会 to make 根据A部分所列的请假定义补上缺勤.1.
如果缺勤总数超过以下限制，将由裁量权决定 这名教员允许他请假.
-For classes meeting three times per week, a 学生 may miss up to three class sessions 在学期中.
-每周上课两次，学生可能会错过最多两节课 在学期中.
-每周上课一次，学生最多可以缺课一次 在学期中.
如果一个班级每周上课少于一次，将由教师自行决定 学生是否可以被准予请假.
有残疾证明的学生如果要求额外的缺勤时间，应该 也可以联系残疾人资源办公室寻求帮助，通知他们的导师.
如果老师担心或觉得没有资格对学生的行为做出判断 缺勤时，教务处会同教务处作出决定 学生支持领导.
2. 作为学院的代表参加预定的校际会议 体育赛事. 它将 be the responsibility of the athletic department to notify 教练s 学生的's participation and 没有 in advance of the anticipated 没有.
3. 作为学院的代表参加预定的校际会议 俱乐部比赛或专业/学术会议、旅行课程或实地考察 作为课程的一部分安排的. 社团必须是被认可的校园社团. 它将 be the responsibility of the club advisor or the sponsoring academic/administrative 部门通知学生的导师学生的参与和 在缺勤之前缺勤.
4. 学院的任何学生，由于他或她的宗教信仰， 参加:上课或参加任何考试、学习或工作要求 应获准请假，并应提供机会 补课，但不得造成不合理的负担 学院. 这 requirement comes from the Commonwealth of Massachusetts 一般 法律第151C章第2B节规定:
“教育或职业培训机构的学生，宗教机构除外 or denominational educational or vocational training institution, who is unable, because 他的宗教信仰，上课或参加任何考试， 因学习或工作需要而参加考试的学生可免试 或有学习或工作需要的，应当给予弥补的机会 他可能因此而错过的考试、学习或工作要求 没有 on any particular day; provided, however, that such makeup examination or 工作不得给学校造成不合理的负担. 不收取任何费用 须由院校就向该学生提供该等资料而收取费用 机会. 没有不利或偏见 effects shall result to any 学生 because 他利用了本节的规定."
B. 学生上诉
如果学生认为他们的成绩被错误地扣分 如果缺席，他们可以通过学院现有的本科年级进行上诉 吸引力的政策.
被录取的学生根据总学分分配班级地位 每学期结束时的学分.
|
学分 |
Class |
|
0-29 |
大一新生 |
|
30-59 |
二年级学生 |
|
60-89 |
初级 |
|
90或以上 |
高级 |
在麻省学院，十五(15)学时是正常的学术课程 文科. 学生可以注册最多十八(18)个学分，没有 特别许可. 希望注册18学分以上的学生 Hours必须征得顾问的同意. 教务处主任必须 批准任何超过21学分的要求.
课程可以重复. 如果这门课是必修课，而学生没有通过这门课 or did not meet minimum grade 需求, the 课程 must be repeated. 的品位 在重修课程中取得的成绩，在学生的素质分中代替原成绩 即使重复成绩较低，也要达到平均水平. 学生每次获得的分数 修过的课程仍在学生的成绩单上. 原来的路线将被标记 学生成绩单上的“E”被排除在外. 将标示最新的分配分数 在学生的成绩单上注明“I”. 最初尝试的信贷不是 以质量点平均值计算.
学生必须为他们当时修读的每门课程填写一份重修课程表 登记. 校外复读课程必须在入学前获得批准 正在修的课程.
与MCLA的转学分政策一致，学生获得同等学分 成绩达到C-或以上的课程(本科课程)，或同等成绩 在留学课程的情况下，是挣来的. 转学成绩不包括在内 学生在MCLA的累积平均成绩，不能代替原来的 在MCLA课程中取得的成绩. 多次重复一门课程可能会影响 学生的经济援助.
一级、二级或三级的要求可以通过修读任何认可的课程来重复 核心领域. 然而，为了取代最初的成绩，学生必须 用相同的初始课程重复这些课程. 在情有可原的情况下 在特殊情况下，学科带头人和教务处主任可以作出适当的决定 住宿(e.g.(很少开设课程).
如果学生在FSEM课程中不及格，则必须重修基础课程以补课 初级. 此外，学生将被要求注册FSEM 研讨会的经验.
希望更改专业的学生必须从建议中获得专业更改表格. 此表格需要新系主任的批准，并且必须 须在专业更改生效前向注册主任办事处存档.
指定10月的第三个星期三为MCLA年度对话日，在该日 MCLA的学生、教职员工以及当地社区成员都奉献了自己 要教育对话跨越差异，着眼行动加大力度 我们社会的公平和包容. 这一天被认为是一个另类的学术日 day, with all day classes canceled, to ensure full participation by the campus community. 如果哥伦布日是在10月的第三周，那就是对话日 会在十月的第四个星期三举行吗.
完成辅修课程要求的学生必须完成Change 大调/小调形式.
在预期的学习成果中表现出来的工作量，并通过证据加以验证 学生成绩是制度上建立的等价物，这是合理的 近似不少于:
MCLA按照联邦法规和普遍接受的做法进行 高等教育的课时为50分钟，因为它与教师的直接教学有关 每周至少有两个小时的其他非直接教学 活动(实验室、实习等..)
每个实习单元至少需要45小时的现场实习经验 (见实习政策)
被录取的MCLA学生可以获得文学学士学位和/或文学学士学位 科学学位. 学生 completing more than one major within either the BA or BS MCLA的课程将在成绩单上注明额外的专业 not receive another degree and/or another diploma and cannot participate in another 毕业典礼.
本政策一经总裁批准立即生效，并予以取代 所有以前的大学关于第二学位和双学位的政策.
全体学院委员会要求明确这项政策的含义 由相应的机构办公室发给学生.
In cases involving appeals of 一门课程 grade, a 学生 has one month into the following 对在秋季或春季学期获得的成绩提出上诉 学期. 在所有其他情况下(e.g. 夏季)学生有一个月的时间收到收据 提出上诉的级别. 在这些截止日期之后，不得对成绩提出申诉.
要上诉，请填写 本科 or 研究生 成绩申诉表格，并按有关步骤办理.
评分系统-机构信用评分是基于质量计分系统
以下量表:
A = 4.0; A- = 3.7; B+ = 3.3; B = 3.0; B- = 2.7; C+ = 2.3; C = 2.0; C- = 1.7; D+ =
1.3; D = 1.0; D- = 0.7; F,FL = 0.0.
其他可能出现在学生成绩单上的成绩批注:
重复课程说明如下:
E =重复的课程，但不包括在学期GPA中
I =重复的课程，包括在学期GPA中
转换学分-在其他认可机构获得的学分，并立博中文版官网于 MCLA的学位课程的授予基于同等学历和获得的“C-”成绩， or higher for undergraduate credit; and a grade of “B”, or higher for graduate credit.
转换学分，MCLA要求豁免，经验学分/先前学习 在记录上以“T”级标示，而不包括在成绩内 平均成绩.
Grade Point Average - 的品位 平均成绩 is a numerical indication 学生的's 学术成就. 它是获得的总质量分数的商 by the total credits attempted for all 课程s in which grades A through F were received. 符号AU, I, NR, NP, P, PC, PS, T, U, W或WX没有分配质量点.
MCLA requires that 学生 must complete all graduation 需求 by the end of 本学年以参加春季毕业典礼. 在 case of demonstrable extenuating circumstances preventing a 学生’s timely completion 在所有毕业要求中，教务处主任可以批准例外情况 在下列条件下，逐案处理事务:
教务处主任可以选择给予例外，前提是学生 证明有能力在8月31日前完成所有剩余的课程，或者 by the end of the fall 学期 in the case of 学生 teaching; in exceedingly limited 在特殊情况下，教务处处长可自行决定是否批准申请 将这些截止日期延长至下一个秋季学期末或下个学期末 课程的下一门课程. 如果必须选修额外的课程，学生必须 在例外之前向院长提交暑期课程的注册证明 将被授予. 如果未完成的要求包括未完成或非学分 根据要求，学生必须向主管提交书面完成协议 教职员和/或系主任在获得豁免之前向院长提出申请.
不完整的等级是一个临时等级，只有当一个部分 当然 work, as clearly indicated 在课程中 outline or syllabus, has not 因学生必要缺勤或其他原因而完成的 教官满意. 不完整的分数由教师自行决定 教练. 如果老师愿意给一个不完整的分数，那么学生必须 have completed at least two-thirds (2/3) 当然 work with a passing grade in 不完整的订单. 不完整的等级是无法保证的， 学生不应该认为他们会得到一个不完整的a 课程无条件.
希望获得不完整分数的学生必须首先与 他们的学术顾问和他们所申请课程的讲师 不完整的. 如果学生，学术顾问和指导老师同意，一个不完整 是合适的，那么讲师将启动一个不完整的合同，将 由学生和老师共同签名. 合同将规定其性质 在合同规定的最后期限前完成的课程 (不迟于下学期六(6)周).
Incomplete Contracts must be submitted within 学期 grading submission deadlines.
课程作业必须在导师确定的日期前完成 日期 not to exceed six weeks after the start of the following 学期. “我”是 然后改成一个合适的永久性的字母等级，或者一个“F”等级。.
任何成绩为“I”的学生将错过院长名单指定的截止日期
使那个学生没有资格进入院长名单
这学期.
独立学习是高级水平的课程，在一个学科领域没有涵盖 由学术部门的正常课程所提供的深度. 它应该提供 在其自身结构中，独立研究、分析、 and 报告 which will enhance 学生’s grasp of their subject field, and entail the requisite motivation, skills, and discipline of independent work. 独立的 Study should provide new and unique objectives consistent with the academic 程序 学生的.
独立学习建议将由教师和学生共同制定 学生. 学习目标应仔细考虑和确定在 这个提议. 的 method by which 学生 will evaluate the learning experience and by which 老师 will evaluate 学生 must be indicated. 这是必须的 教师评估学生是否有能力和意愿独立工作 从这样的研究中获得学术上的好处.
学生独立学习和独立学习的学时限制在12学时以内 综合研究学分. 独立研究可以采取可变学分，和 需要独立学习导师的批准，授予学分的主席 系主任，学生指导老师，教务处主任. 申请独立申请人 学习要求学生是入学的大三或大四学生，当然也有例外 一年级和二年级的学生，他们的准备情况在独立报上得到了特别的展示 研究立博中文版官网.
在任何独立学习课程中获得的学分数量将被确定 由导师在提交提案时提出，可能因人而异 三个学分，视提案中确定的目标数目而定; 以及由讲师判断的难度或复杂程度.
学分的数量不会在学习期结束时改变，因为 这个学生没有达到提案中所确定的所有目标. 大学目录中引用的评分系统就是为此而设计的.
休假政策(MCLA总体政策)
旷课不超过两个学期(见以下关于护理专业学生的说明) 可能只授予被录取的学生，在良好的学术成绩，和 财务状况良好. 请假的学生需要讨论 这个决定要和他们的学术顾问一起决定，并和他们的顾问一起工作 完成学位课程的适当步骤.
如果学生没有从他们的学校返回，他们必须联系注册办公室 leave as anticipated (by December 1 for the spring 学期 and by August 1 for the 秋季学期). 一个学生 taking a one-学期 leave of 没有 may extend the leave 通过向注册主任提出书面申请，申请第二学期.
学生 do not return within two 学期 (two 学期 without grades) will be withdrawn from 学院 and will need to apply 为重新接纳.
在最后一天上课前请假的学生将有一个批注 那学期WX的记录. 获得助学金休假的学生 缺勤将被视为退学学生的经济援助目的，基于 关于学院退款政策的计算. 通过州贷款的学生 和/或联邦贷款计划将被要求完成在线退出咨询 合适的程序. 学生贷款将在6个月后开始偿还 请离开学院的日期. 学生应向贷款服务机构查询 一旦他们回到学校，就有资格延期. 当一个学生从 请假时，他们可以完成一份令人满意的学业进度申请助学金 援助，取决于他们休假的日期. 学生将被考虑 根据他们返回时的可用资金提供援助.
住宅的学生请注意，居住权协议规定，如果居住者退出 在该协议所涵盖的期限内，离开学院必须上交钥匙，离开 并在生效之日起24小时内安排房间检查 退出/离开. 学生在周末处理有效日期的休假 他们的饮食计划会在生效日期前的星期五失效吗.
鼓励学生 to meet with 学生财务服务 to address any questions 与休假有关.
NURSING SPECIFIC LEAVE OF ABSENCE POLICY (In addition to MCLA Policy): 建议护理专业的学生请假与她/他的导师见面 讨论休假对护理课程进展的影响 还有重返项目的打算. 由于高度结构化的性质 the nursing 程序, nursing 学生 will be prohibited from taking a 休假 from the nursing 程序 for a period of less than one academic year. 这是必要的 允许护理专业的学生从休假中返回在同一点内的结构 课程.
越来越多的MCLA学生从事重要的独立学术工作 在本科期间，他们的成就几乎没有得到正式认可. 这个项目的目的是表彰这些学生的杰出工作 通过在毕业时授予MCLA学者称号和他们的官方学院 成绩单. 这一称号将有助于学生未来的职业和教育 努力. 这 程序 will also provide clear standards for independent work and 未来和现在的学生可以向往和努力的奖学金.
程序要求:
教师将向所有注册他们的课程的学生提交成绩提醒(“C-”到“F”) 课程在每学期中期提交给注册官，并在学术刊物上公布 日历. 期中成绩提醒将在最后一天前至少一周发布 不受处罚(“W”)退课. 书记官长将提供一份名单 收到期中警告(“D”和“F”)的所有学生到校园相关办公室 这将根据需要为学生提供跟进和支持(包括，但不包括) 仅限于学术咨询 & 支援、学生事务及住宿生活).
MCLA's 护理 Program will adhere to and embrace the Position Statement on 教育al 马萨诸塞州联邦卫生办公室批准的护士流动性 和人类服务，以及护理注册委员会列出如下:
护理注册委员会的使命是保护健康、安全 和英联邦公民的福利，通过管理护理 教育与实践. 根据这一使命，审计委员会认识到这一需要 to ensure an adequate supply of nurses skilled to meet the demands of a rapidly changing 医疗环境. 这个立场声明支持关系的发展 促进英联邦护士有效的教育流动机会. 这样的 opportunities ultimately benefit the recipient of nursing care by contributing 提供熟练的临床医生.
目前，有四种教育途径为护士进入专业领域做好准备 在马萨诸塞州联邦医院实习，大专文凭 高等职业技术学校的学位、证书或结业证书; 一个社区大学，或者一个基于医院的项目. 教育流动性认可 在入门级的核心内容中，既有相似之处，也有差异 护理程序. 这些差异体现在广度、深度和范围上 教育准备. 然而，正是这些相似之处提供了哲学上的 支持护理教育流动的基础. 正是这些相似之处促使 委员会建议护理教育项目在他们的发音中得到认可 plans, the certified nursing assistant and certified home health aide.
这假定:
1. 每个护理教育项目都有责任建立自己独特的 mission, goals, and standards for admission, progression and graduation.
2. 每个层次的护理教育都有一个共同的知识核心，以及认知， psychomotor, and affective skills, demonstrating unique competencies as they relate 对结果的衡量.
3. 在护理教育中追求进步的护士是成熟的成人学习者 谁是积极的，负责任的，最有可能被雇佣的.
4. 教育流动的结果是护士教育的进步 在教育连续体的水平低于学士学位.
职业决定和选择的学习计划，必要进入护理 个人的责任是否基于职业目标和能力 和资源. As career goals are revised, and nurses seek to gain competencies not 实现了他们的基本护理教育计划，教育的流动性使一个 individual to move from one educational level to another with acknowledgment of acquired 能力和最小的重复以前的学习. 开发和实现 有效和创造性的方法来识别和评估先前的学习和 经验是护士教育者的责任.
NURSING ADMISSION POLICIES (In addition to MCLA 入学 Standards):
寻求进入MCLA护理计划的学生将遵循以下两种途径之一:
•宣布为护理预科专业的一年级学生，或
•符合以下护理课程入学标准的入学学生
升入BSN护理专业:
在最终录取之前，学生必须成功完成以下课程 最终成绩为C或更高，才有资格考虑BSN护理 主要. 接受BSN护理专业是有限的，机会增加了 优秀的:在这些课程中取得高于最低分数的成绩:
·BIOL 150生物导论1
·CHEM 150化学入门1
·BIOL 342解剖学 & 生理学我
·MATH 232统计学
BSN护理专业的申请将在秋季学期开放. 审查 申请将于春季学期的3月1日开始，有条件通知 在审查过程结束后. 最终被BSN护理专业录取 takes place at the completion of the spring 学期 after application.
最终录取决定是基于1)最高的总体平均绩点 2)一份个人陈述，3)一封求职信 来自学术或专业推荐人的推荐.
Change of major applicants for a BSN 护理 主要 will pertain to matriculated 学生 只有.
未被护理专业录取的护理预科学生将被重新分类 as an undeclared (UND) major and directed to meet with an advisor to discuss future 步骤.
所有护理(NURS)课程必须按照规定的课程顺序进行.
护理 学生 must achieve a minimum grade of C or higher in each nursing (NURS) 课程. 期末成绩必须在考试开始前给出 连续的学期. 学生是否应该退学或获得不合格的成绩 一个课程，这个课程只能重复一次. 这个学生必须达到一个等级 在复读课程中取得C或更高的成绩，以便在护理计划中取得进展.
二年级学生 学生 must also achieve a grade of C or higher in non-nursing required 课程(BIOL 240:遗传学，BIOL 343:解剖学和生理学II, BIOL 320:微生物学， hth 210:人类成长 & 和PSYC 100:心理学入门) 为了进入所有初级护理课程.
护理 学生 who receive an insufficient grade (< C) or withdraw from one nursing 课程将被允许在下次开设课程时重修该课程. 失败 重修该课程，成绩达到C或C以上者，将被开除 从专业.
麻省文理学院的学生可以在其他学院注册课程 认可的机构，同时在MCLA注册或在学期期间注册 他们可能会离开学院.g.，出国留学或国内游学项目). 所有此类课程的注册必须事先由学生的专业部门批准 和注册主任使用校外学习批准申请表格(或申请表格) (修读课程批准表格).
与MCLA的转学分政策一致，学生获得同等学分 成绩达C-或以上或等同成绩的课程 国外的课程，是挣来的. 转学成绩不包括在学生的累积成绩中 MCLA的平均绩点.
这一政策也适用于计划在校期间参加校外课程的学生 leave from MCLA or who are withdrawn from the college and are planning to apply for 重新接纳.
I. 在线和混合格式的定义
A. MCLA将在线(或全在线)课程定义为具备以下所有条件的课程 是真实的:
1. 所有需要的学生和教师的行动和互动发生在学院的 学习管理系统(LMS)(“在线”);
2. 所有需要的资源(文本，媒体，材料，工具)都可以通过 LMS或其他易于获取的格式;
3. 不需要或不期望有面对面的互动.
B. MCLA将混合课程定义为满足以下所有条件的课程:
1. 学生和教师所需要的行动和互动发生在物理 空间(“地面”)和学院的学习管理系统(“网上”);
2. 地面和在线课程的组成部分是明显的，一致的，和 教学法上集成;
3. 学生需要在他们的全部教学中花费相当大的一部分时间 time, greater than 0% and less than 100%, engaging with resources and activities in LMS，通过在线活动和实际活动之间的标准转换来衡量 教学时间;
4. 的 difference between 一门课程's on-ground instructional time and its total minimum 根据联邦和认证指南的规定，教学时间由 测量的在线教学时间，作为“座位时间”的替代方案，作为计算 在我.B.3.
C. 学术技术主任或其指定人员将决定是否 上述结构标准已满足某一课程.
II. 在线和混合格式的准备工作
A. MCLA recognizes that success in the online and hybrid formats requires both 学生 教师们除了具备成功所需的技能外，还必须具备不同的技能 在实地课程中.
B. 在教师开始在MCLA教授在线或混合课程之前，他们会先考虑一下 将完成由学术技术中心提供的充分培训， to design and teach online or hybrid 课程s using specific standards of design and 实践. 或者，教师可以完成能力测试来证明 符合这些标准，由学术技术中心管理和观察. 学术技术主任将确保，至少，这种培训或 能力测试将包括证明在以下方面的能力:
1. 确定课程和项目成果，并将其映射到在线活动中;
2. 计算在线工作量以确保学时要求;
3. Meeting baseline standards of accessibility and universal design;
4. 支持学生在网络环境中取得成功的资源包括:
a. 课程描述
b. 当然结果
c. 所需的资源/文本
d. 课程期望及政策
e. 评分标准和做法
f. 网上活动的日期安排
g. 学院的政策和资源，包括:
i. 学术诚信政策
ii. 残疾的资源
3. 技术支持资源
5. 保持有效的在线存在和响应.
C. 由于技术变化迅速，为了确保学生接受教学 基于当前的最佳实践，每次成功的培训或熟练程度测试将 自完成之日起，有效期不超过3个日历年.
1. 一旦教员成功完成培训或能力测试， 他们可以通过完成不超过一年的“进修”培训来更新他们的证书 在课程结束前，与学术技术中心进行5个小时的交流 前一时期. 这样的 training may take the form of in-person or online workshop(s), 研讨会，或其他专业发展，并将讨论当前的最佳做法， LMS工具和管理技术标准，包括:
a. 可访问性;
b. FERPA和学生隐私;
c. 版权及知识产权;
d. 多媒体.
2. 如果证书已经失效，教职员工可以，与他们的同意 主席和学术技术主任，通过填写申请更新认证 在失效证书结束之日起1个日历年内进行“复习”培训.
3. 如果认证已失效超过1个日历年，教职员工将失效 重新进行第二部分详细说明的初始培训.B在网上或混合教学之前 课程.
4. 在采用之前完成认证的教师的“完成日期” 本政策的生效日期为本政策实施之日. 此后这类 教师将根据所有常规安排的规定更新他们的认证 正如这项政策所阐明的那样.
5. 在 event of replacement or substantial redesign of the LMS, 学术科技 将在一年内为所有教员提供最新的培训，并在学院范围内实施. 在线和混合教师将在2年内完成学院范围内的培训 实现，或在其当前认证到期之前，以两者中的哪一个为准 早些时候. 在这种情况下，学术技术总监将决定并阐明 确定重新设计为“实质性”的标准.
3. 在线和混合格式的要求
A. MCLA has an obligation to ensure that an online or hybrid 课程 equals the educational 以标准和可衡量的方式衡量的地面课程的质量. 在线的或混合的 课程至少要符合以下标准:
1. 教师在网上发布的课程内容符合联邦无障碍标准 如《立博中文版》第504节和《立博中文版》第二和第三章所述 美国残疾人法案. 在在线环境中，这些标准是通过遵守来满足的 到万维网联盟(W3C)的网页内容无障碍指南(WCAG) 2.1 level AA, or any successor 政策 version duly approved by the W3C.
2. 课程使用LMS工具和功能来支持和加强学生的学习 在线或混合格式.
3. 学生接受定期和及时的联系与教师，如所述 教学大纲中的教员.
4. 分级活动明确支持课程和项目成果.
5. 学生有机会和充分的支持进行实质性和有意义的学习 与老师和同学在线互动(对于混合课程，在现场).
6. 课程设计的选择，尽量不以学生特权为基础 获得特定技术基础设施的机会(例如.g. 连接、软件或设备).
B. 在线课程或混合课程将提前设计，以完成以下所有内容:
1. 提供同样可访问、连贯和可导航的在线空间和内容 在设备;
2. 为持续和一致的学生-学生和学生-教师提供空间 参与;
3. 尽可能减少技术障碍或干扰， 课程参与;
4. 利用LMS的可用和适当的特性来支持教员的判断 and assessment of 学生 participation with the best and fullest available information;
5. 从结构上支持MCLA对访问的承诺，特别是与学生有关的承诺 使用数字基础设施和互联互通.
C. 此外，混合课程将提前设计，以完成以下所有内容:
1. 阐明在线和地面组件的比例重量，以及 相对于整个课程，学生对每个组成部分的参与度的期望 时间和等级;
2. 为学生提供所有面对面和/或同步要求的预期时间表;
3. 成为一个功能整体，将两个组成部分整合成一个连贯的教育 经验;
4. 阐明每个组成部分如何解决课程和/或项目结果;
5. 对这两个组成部分给予足够的重视，注意在实践中两者都不能 一个组件是辅助另一个组件的，任何一个组件单独都不能满足 满足所有要求的课程和/或项目成果.
D. Evaluation of 教师 who teach online and hybrid 课程s is conducted in accordance 与适用的教师集体谈判协议的条款.
1. 这项政策承认学术技术中心有一个需要支持的角色， 协助和通知主席或任何有责任评估的各方，通过 提供与在线和混合交付技术相关的信息 格式教学，哪些信息可以协助当事人有效的表现 他们的责任，但这可能超出了各方的专业知识.
2. 本政策期望主席或任何有责任评估的各方， 在进行时是否会寻求学术技术中心的信息支持 在线和混合课程的评估，以确保他们有足够的事实知识 完成这些职责的相关技术. 这样的信息 支持可能包括事实表或功能的类似文档 技术.
3. 对个别教员的评估不是本中心的责任 学术科技.
4. 尽管有上述规定，本政策中的任何内容均不应被理解为与之抵触 any terms of the applicable 教师 collective 谈判协议.
IV. 出席在线和混合形式
A. MCLA使用以下联邦指导方针来确定学生的在线出勤率 and hybrid 课程s: In a distance education context, documenting that a 学生 has 登录在线课程本身并不足以证明其学术性 学生出席率. 学校必须证明学生参加了 class or was otherwise engaged in an academically related activity. 可接受的例子 出席学术相关活动的证明 in a distance education 程序 include: - 学生 submission of an academic assignment,
-学生提交考试;
-记录学生参与互动式辅导或电脑辅助 指令,
-学生发布的帖子，显示学生参与了在线学习 由机构指派的小组，
-学生在论坛发表的文章，显示学生的参与 在关于学术问题的在线讨论中，和
-学生的电子邮件或其他证明学生发起的文件 与教师联系，询问有关所学学科的问题 在课程中. (来源:FSA Handbook 2019-2020, Volume 5, 5-65,66)
B. 混合型课程的出勤率按规定比例计算 两个课程组成部分的权重. 例如，在一门65%的在线课程中 35%的学生到现场上课，一个学生到现场上课但没有在线上课 总出勤率达到35%.
V. 安排在线和混合格式课程
A. 所有列出或宣传在线课程或混合课程的材料将:
1. 将每门以在线或混合形式提供的课程标上标签;
2. 提供学院在线或混合格式的定义，以及超链接 对本政策的认可;
3. 对于混合课程，指定在线和地面部分的百分比 在每一门课程中;
4. 对于混合课程，指定所有面对面会议要求的时间表 每门课程;
5. 对于混合课程，详细说明所有同步在线要求的时间表; 如果有的话，针对每一门课程.
B. 关于在线和混合课程安排的建议属于 根据相关的教师集体，主席(或其指定人)的职责 谈判协议. 协助主席履行这些职责的一名教员 希望以在线或混合形式教授课程的人将提供给主席， 至少提前14天提交课程安排的截止日期 在一个任期内，以下内容:
1. 成功完成培训的证明，详见第二章.B;
2. 以在线或混合形式提供课程的基本原理是指 教学，学科，程序或其他原因，符合 书院的使命.
VI. 在线和混合课程设计与知识产权
A. MCLA认识到它有义务为学生提供可靠，方便，精心设计的课程 在线课程环境.
B. MCLA认识到在线和混合形式的课程经常涉及专业知识 学院员工在设计和创建在线资源方面的合作 教师.
C. 保护教师的知识产权和学院的能力 开发和维持高质量的在线和混合课程和项目;
1. 主席应该鼓励有意教授在线和混合课程的教师 调查是否，以及在何种程度上，任何开发工作都需要满足 需求 这个政策 could be considered "joint work" between 教师 and College 职员:e.g.、“模板”内容或LMS设计结构或元数据.
2. 主席应阐明与重用相关的任何项目要求或期望 当然是结构或内容.g.，未来的计划或部门再使用 课程结构或内容.
3. 教师之间的共同所有权或“共同工作”安排 和学院应事先达成一致，并以书面形式记录.
4. 的 College shall not use 教师 intellectual property without the express written 经教职员同意. 书面同意应包括范围和期限 同意使用的.
注意: Due to the scope 这个政策 exceeding the charge of the 学术政策 Committee, this 政策 was drafted by a special committee based on a previous version approved 由学术政策委员会负责. 特别委员会的投票被反映出来 在这张表格的第一页.
Matriculated 学生 of MCLA may earn up to 15 credits for learning outside of college. 为了申请先前学习的学分，学生创建并提交作品集文件 生活经历(工作、社区、服兵役等.). 作品集内容必须 demonstrate achievement of learning outcomes for specific 课程s in the MCLA 课程. 作品集中引用的所有经历必须在MCLA注册之前. 学分 先前学习的学分被视为转学分. 先前学习学分 获得的学分不包括在毕业所需的45个MCLA学分中.
任何想要通过作品集获得学分的学生都应该开始计划 不迟于在MCLA取得60学分毕业，并计划提交 学分审查的组合不迟于毕业前达到90个学分. 要启动申请程序，学生必须联系研究生院副院长 & 继续教育 (DGCE) for consultation 在 application 过程.
After speaking with the Associate Dean, 学生 must submit an application outlining 作品集的计划，一份简历，一份潜在课程匹配列表 MCLA课程目录，以及一份2-3页的值得学分的经验总结. 立博中文版官网程序 必须提交给mca的DGCE副院长. 学生被要求 与适当的系主任协商，以确认相关性并建立 他们提出的课程的学习目标，以取代他们的先前 学习经验.
作品集的主要元素包括申请、叙述、简历和 书面证据. 作品集必须包括一个实质性的、反思性的叙述 describing the experiences, and relevant learning, and show how these match the learning 从MCLA的课程目录中选择的课程的结果. 适当的文件证据 is required to support 学生’s explanation of the overall value of the experience 以及获得的具体技能、能力和知识.
任何寻求提交作品集以获得先前学习学分的学生都必须注册 MCLA的经验信贷组合准备和写作(engl395)课程 支持和协助作品集的准备工作. engl395是一门3学分的课程 学生必须在学生提交作品集之前成功完成 信贷审查. 如果被推荐，学生可以要求免除engl395的要求 由所有与提议的提交有关的部门主席. 弃权是基于 确定主席对学生陈述能力的评估是否成功 作品集，通过展示对学习过程的详细理解来衡量 后来的立博中文版官网，以及在新的和新奇的情况下学习的含义.
学生必须将完整的作品集提交给DGCE副院长. A 每学分的费用在提交时进行评估. 副院长传达 the portfolio to the appropriate academic department for 教师 review. 最后一个 decision 在 recommendation for the awarding 的信贷 is made by the Dean of Student 成功与参与.
学院已经确定了提交作品集的截止日期 DGCE网站. 截止日期前收到的作品集将被审查、评估、 并在收到后8-12周内退回. 截止日期后收到的作品集 可能需要超过12周的时间来审查和返回.
没有获得学分的学生，或者获得的学分少于建议的学生，可以 修改他们的作品集并重新提交额外的审查. 最后，感谢 以前的学习从来没有保证过. 学生应该和他们的导师一起发展 在学分奖励低于学分奖励的情况下，备选学位完成计划 他们立博中文版官网.
再入院(总体MCLA政策):
所有以前参加过MCLA但没有完成学位的学生都可以申请 为重新接纳 to 学院 by submitting an admission application. 如果学生 离开MCLA后，他在另一个机构完成了额外的课程 transcript of this 课程 work must be sent to the Office of 入学. 任何优秀的 obligations to 学院, such as financial commitments, must be reconciled prior 要重新接纳.
被学院停学的学生必须符合特定的 完成6个可转换学分，平均绩点为2分.0或更高，在外面 会被考虑重新接纳.
护理特定再入院政策(除MCLA再入院政策外):
从护理专业中获得良好学术成绩的护理专业学生必须 请求重新入学. 请求重新加入护理课程 不能保证再入学. 重新接收取决于空间可用性和 可能需要额外一年的学习.
教师将在第三周课程结束前完成学生成功登记 每学期. For each 学生 this check-in will be part of an integrated, defined 建立沟通机制，记录教师对学生的关注 资源(包括但不限于学生的学术顾问、办公室) 学术指导 & 关于学生学业的支持，以及MCLA CARE团队 进步，出勤，身体和/或精神健康. 然后，这些警报可以 被学生支持服务机构用来帮助学生更早地接触和帮助学生 促进学生的整体健康，确保顺利完成学业 的课程.
学生 study abroad/study away must meet the following criteria:
-至少获得30个学分(大二)
-最少2个.5累积绩点
-不允许持有学生账户
-必须填写国际/国内旅行同意书(以下简称同意书) (仅供参考，但不属于政策的一部分)
2015年11月19日，acc批准了该政策，生效日期为2016年春季. 2016年夏季或秋季出国留学的学生 会否符合这些准则.
旅行责任豁免
风险声明-外出学习和/或参加麻省理工学院 文科(MCLA)资助的旅行课程是自愿的，不是学校所要求的 完成任何主要或次要学术课程. 学生应该意识到 the potential risk associated with international and domestic travel. MCLA没有 鼓励但不提倡参加不安全的活动，如跳伞; 越野、处理外来动物、食用不安全食品等. 鼓励学生 以确保他们感兴趣的国家不在美国.S. 国务院警报 和警告列表. (参见:http://travel.状态.gov /内容/护照/英语/ alertswarnings.html). 此外，学生应该跟上社会、经济和政治问题 in their country of interest and should be familiar with the laws governing said country. MCLA不承担任何责任的事件和事故涉及学生的学习 离开MCLA校园或参加MCLA赞助的旅游课程. 学生 是否鼓励在旅行时采取预防措施，以准备 紧急情况和意外事件. 学院附设学生健康保险 该计划不包括国际旅行，但包括美国、关岛、波多黎各 波多黎各和美国.S. 属维尔京群岛. 在覆盖范围之外旅行的学生 鼓励各地区自主或通过其中之一购买医疗保险 学院附属的第三方提供商:CISAbroad, International Studies Abroad， 海上学期.
行为准则
由于学分是在成功完成MCLA赞助后授予的 旅行课程或海外学习项目，学生必须遵守MCLA的行为准则 标准，无论其位置如何. 学生代表MCLA，并应参与 遵守MCLA的行为准则. 以下内容摘自MCLA学生 手册可在MCLA网站学生生活/资源下找到.大学违规行为 在下列任何情况下发生的问题行为的政策 may be subject to College disciplinary action; - if it occurs while 学生 who 是否曾出席或参与任何与学院有关的活动(例如 athletic contests, field trips, study abroad 程序s or social events).
承担责任
我正在参加上述标题的学习或MCLA赞助的旅行课程， 并在此释放，放弃，赔偿，辩护，并使所有MCLA董事会 受托人、教职员工、代理人和受让人反对任何和所有索赔， for bodily injury demands or causes of action of any type whatsoever, including property damage or personal injury, damages, losses and expenses, including but not limited, 因参与本协议而产生或以任何方式与之相关的律师费 我选择参加的旅行. 我知道可能会有风险 还有我参与其中的危险. 我对此承担全部责任 injuries or damages I may sustain as a result of my participation, including travel 往返旅行目的地. 另外，本人承担责任并同意 indemnify and to hold MCLA 校董会, 教师 and staff harmless for all claims 或全部或部分由我和任何疏忽、故意或其他原因造成的损害 是我的疏忽. 通过签署这份免责声明，我承认 本人已阅读并理解本文件并承担责任 参加MCLA项目的学生. 我完全同意并理解所有条款和条件 在本文档中.
的 College recognizes the value of 名助教奖学金 as an educational experience. 为此，各学系得依规定设立助教奖学金 符合大学政策. 有兴趣成为助教的学生必须 有良好的学术成绩. 学生还必须在 他/她将协助的主题领域. 开设的院系 助教奖学金可能会指定额外的要求.
然后，教师必须批准学生参与助教奖学金 然后，学生将报名参加系资助的课程(1 - 3学分)， 有一个学分定义为每学期45小时)专门为教学设计 助理经验，并在一份由学生，教师， 系主任和教务长. 在本课程中，学习协议 ，以说明教学的职责、学术工作和权威 Assistant; the Office of 学术事务 will develop a common form for all Teaching 助学金将包括信用指导方针和详细描述的空间 以及适当的批准签名的空间. 名助教奖学金 可以选择字母评分或作为及格/不及格课程. 学生 在毕业前可申请不超过六个学分的助教职位. 个人 院系将被允许自行决定适当的学分 以及分级模式.
参加有学分的助教奖学金的学生将不符合资格 大学勤工俭学基金或任何形式的工作报酬 担任助教. 而助教可能被允许审查学生 了解课程作业的评分过程，只有学院才能对学生进行评估 课程作业和分配分数.
从课程和大学退学
WITHDRAWAL FROM COURSE BY THE PUBLISHED DEADLINE (overall MCLA Policy):
退课可以发生在退课期结束后，直至学期结束 学期第十周之后的工作日(三分之二的完成分数) 学期15周). 没有修满一学期的课程可以退课 课程完成三分之二后的工作日的日期. 然而，了解所有的截止日期是学生的最终责任 对于退课，学院将公布重要的学业截止日期(如 退课截止日期).
在公布的截止日期后退出个别课程
When extraordinary circumstances arise after the published 撤军 日期 that prevent 从继续注册的学生，学生可以要求延迟退出 一门课程. 这样的例子可能包括但不限于直系亲属的死亡 家庭成员，极度的个人经济困难，军事部署或训练， 或者关于学生学业进步的新信息.
为了要求延期退课，学生必须与他们的导师见面 学术顾问(面对面或远程)将询问原因 申请退课，并将协助学生完成要求的晚退课 形式. 支持文件，包括详细说明原因的信件 如有要求，应附于逾期提款表格. 学生必须 在信中提出一个令人信服的理由. 学生就会 将表格交给教务处主任决定课程 撤军. 逾期退课不被自动批准. 任何决定(s) 由教务处主任提出的申请均为最终申请.
退课的后果
•退课将在学生的成绩单上以“W”和“W”表示 will not affect the calculation 学生的’s grade 平均成绩.
• Course 撤军s may extend a 学生’s time for degree completion. 学生应该 咨询他们的导师关于退课的影响和任何时间表 关于重复课程.
• Course 撤军s are subject to the college’s refund schedule.
•课程退学可能会影响获得经济援助、健康保险和参与的资格 在课外活动、校内住宿和退伍军人福利方面.
•学生申请的批准退学被认为是最终的，学生将 不被重新注册.
护理具体退出课程政策语言(除MCLA退出外) (见课程政策):
退出护理(NURS)课程可能会影响护理计划的进展 因为所有的护理课程都必须按照规定的课程顺序进行. 考虑退出护理(NURS)课程的学生必须与他们的 在开始课程退出之前，护理学院顾问.
从大学退学(总体MCLA政策):
离开学院的学生必须填写一份退出学院的表格和一份摘要 在线调查. 在期末考试第一天前正式退课的学生 会在所有课程中获得WX的分数吗. 在此之后，学生将收到 所有课程的最终成绩. 遵循最佳报告实践，如果学生 在一个学期内退修所有的个别课程，学生的记录将会被删除 反映他们已经从大学退学，必须申请重新入学. 这 是必要的，因为财政援助的影响和国家学生信息中心 报告.
鼓励学生 to meet with 学生财务服务 to address any questions 与取款有关.
住宅学生: Please note that the Residency Occupancy Agreement 状态s that a resident who withdraws 在该协议所涵盖的期限内，离开学院必须上交钥匙，离开 并在生效之日起24小时内安排房间检查 退出/离开. 学生处理提现，有效日期为 一个周末，他们的饮食计划会在周五之前生效 日期.
NURSING SPECIFIC WITHDRAWAL FROM COLLEGE POLICY LANGUAGE (In addition to MCLA Withdrawal 摘自《立博中文版》):
学习成绩良好的护理专业学生(根据学院的规定) 从护理专业毕业的学生必须申请重新入学 程序. 请求重新进入护理课程并不保证重新进入. 重新入学取决于空间的可用性，可能需要额外的一年 的研究. 已经离开护理专业或学院的学生，状态不佳 academic standing at the time of departure are not guaranteed 重新接纳 to 学院 或者是护理项目. 学生必须首先获得学院的重新录取 before consideration 为重新接纳 to the 护理 Program is given.
